- За какие заслуги вы получили премию Учитель года?
- Это самый сложный вопрос. За педагогическую, общественную, культурную работу. Это – будни учителя, которые названы словом «заслуги». Но они не такие и громкие.
- Вы скромничаете. Ведь ежегодно эту премию получают всего несколько учителей, хотя педагогов в стране – тысячи.
- Очень трудно самому говорить о своих заслугах. Может быть, все лучше замечают то, что учитель не закрывается только в школе. Я имею в виду свою культурную деятельность в Мажейкяйском крае, в Жемайтийском регионе. Приходится выступать и в республике – на конкурсах, олимпиадах.
- Как Вы отреагировали, узнав о премии?
- Я, конечно, удивилась. Я об этом точно не думала, радовалась успеху других, кто заслужил такую оценку. Жизнь научила меня не ждать вознаграждений. И я никогда не надеюсь ни на какую оценку. Конечно, приятно, но я не стремлюсь к этому. Когда так живешь, спадает напряжение, исчезают ненужные проблемы. Не думаешь, что за это получишь. Ну, на этот раз судьба мне улыбнулась. Я бы хотела пожелать своим коллегам оптимизма, не унывать, если что-то не оценено. Если что-то суждено, это исполнится без нашего ведома.
- Радовались ли окружающие Вашему успеху, а, может быть, появились завистники?
- Я обратила внимание на теплоту школьного коллектива. Коллектив и предложил мою кандидатуру. Очень приятно получать письма бывших учеников – это лучшее вознаграждение. Ну, а за кулисами, вероятно, всякое бывает.
- Успели ли Вы обдумать, куда инвестируете полученные деньги?
- Точно не думала – мои мысли крутятся не о деньгах. Если надо будет, отдам на благотворительность (смеется). Около тысячи пожертвовать на образование.
- Каков Ваш педагогический стаж?
- 30 лет. 15 лет я проработала в Мажейкяйском районе, в Лайжувской средней школе, потом переехала с семьей жить в Мажейкяй и работала в средней школе Ventos. А с 1996 года – в гимназии им. М.Рачкаускаса.
- Не исчерпали ли Вы себя за столько времени?
- Работа учителя заставляет обновляться, приходят новые ученики, даже новые поколения со специфическими потребностями, приоритетами. Бывает очень интересно посмотреть, получается ли у меня передать творчество К.Донелайтиса или Р.Градаускаса новым поколениям. Самое интересное, что каждый года ты передаешь это по-своему. Не можешь стоять на одном месте. Тем более, что ты работаешь не только с детьми, но и с родителями. Меняющееся поколение всегда много требует от учителя. Так и должно быть. Поэтому приходится интересоваться, чем живет Европа, чем – Литва, чем – Мажейкяй, и, в конце концов, чем живет человек из определенной семьи. Хотя не всегда он тебя впускает к себе. Словом, у тебя перед глазами природа, Бог, книги, семья и растущий человек.
- Тогда какие качества должны быть присущи хорошему учителю?
- Терпение, оптимизм, гибкость, поскольку учитель является и виртуозом.
- Какова сфера Ваших интересов?
- Ядро моего предмета – литература, язык. Однако невозможно углубляться только в это. Область интересов – этническая культура, история, музыка. Без этого я бы не могла ходить на уроки.
- Насчет истории все ясно, однако почему вы используете на уроках музыку?
- Скажем, дети анализируют народные песни. Как можно их анализировать, не спев их? Я сама завожу песню и могу этим заразить детей. В моем кабинете стоит пианино. С десятиклассниками разбираем творчество Х.Радаускаса. Знаю, что среди них есть барды. «Иди, пиши, твори», - призываю я. И они творят.
- У Вас своя система оценки знаний. Какая она?
- Для меня очень важно следить за прогрессом ученика. Я не новатор, хотя об этом говорится в наших обновленных программах и вообще акцентируется в педагогике. Ребенок должен делать выводы, учиться на ошибках, поэтому важна формируемая система оценки. Ее составляют много частей: все работы, зачеты. Не секрет, что у нас есть разные ученики – и мотивированные, и немотивированные, поэтому нужно время, чтобы их вырастить. Оценка – уже потом.
- Ваши ученики очень хорошо сдают экзамены. Некоторые – на сотки. Это Ваша заслуга? Или в хорошие гимназии попадают самые сильные, прекрасно обученные прежними учителями?
- Не отрицаю, что у нас много способных, талантливых детей, но много и таких, кого вырастил учитель. Чтобы что-то выросло из зернышка, необходима черная работа. Я очень рада, что могу помочь им расти. Например, в промежутке между двумя контрольными работами ученик пишет два пробных сочинения. Оценку я не ставлю – показываю проблемные места. Выучив это, ученик пишет контрольную работу, после этого – сдает государственный экзамен. Я всегда буду помнить впечатления одной девушки, которые у нее остались после экзамена: «Учительница, как мне понравилось писать!» Потом смотрю – она сотку получила! А до этого всего было – и разочарование, и безнадежность. Это сложный процесс. Важно находиться рядом, когда ты необходим, не жалеть своего времени.
- Задумывались ли Вы когда-нибудь над тем, чем бы Вы занимались, если бы не были учителем?
- Я думала об этом. Не секрет, что в жизни каждого человека появляются сомнения. Но нигде себя не нашла – ни в журналистике, ни работая редактором. Оказалось, мое место в школе!
О премии
Премию Учитель года Министерство просвещения и науки учредило в 1998 году. С того времени ее вручили 77 педагогам. Размер премии – 15 600 литов.
Лауреатов премии назначает министр просвещения и науки. Кандидатов предлагают ассоциации руководителей школ и учителей, учредители образовательных учреждений, министерство.
Помимо Л.Скабицкене в 2011 году звания Учителя года заслужили еще 4 педагога: учитель музыки Вильнюсской иезуитской гимназии, руководитель хора и дирижер Леонидас Абарис, учитель эксперт искусства Дусетосской художественной школы Зарасайского района Ромуалдас Пучекас, учитель эксперт английского языка Каунасской гимназии им. Йонаса Яблонскиса Аудроне Вянсловене и учитель методист этики Каунасской иезуитской гимназии Дарюс Клибавичюс.
