Tyrimas tęsėsi net 7 mėnesius, ir jo metu 39 studentai gavo „Amazon Kindle“ el. skaityklę su pilnu vadovėlių rinkiniu elektroniniu formatu. Ėjo mėnesiai, ir dėstytojai stebėjo studentų mokymosi ir skaitymo tendencijas.
Išvados nėra džiuginančios – mažiau nei 40 procentų dalyvaujančių pasiliko prie elektroninės skaityklės, praėjus 7 mėnesiams. Likusieji grįžo prie popierinių užrašų ir įprastų knygų skaitymo.
Priežasčių buvo įvairių. Pagrindiniai tokių įrenginių trūkumai buvo išsakyti tokie:
- Sunku arba beveik neįmanoma atsidaryti dviejų skirtingų lapų vienu metu, o besimokant to dažnai prireikia;
- Gana nepatogi funkcija, kur galima atlikti žymėjimus „paraštėse“;
- Jeigu reikia ne skaityti, o tik peržvelgti tekstą – popierinėse knygose tai daug patogiau ir greičiau;
- Teksto įsiminimo laipsnis yra didesnis iš popierinių knygų, nes yra pasąmonėje įsimenama knygos lapo vieta, kur buvo nurodytas tekstas, elektroninėje skaityklėje tai nėra įmanoma.
Taigi dar vienas argumentas tiems, kas garsiai deklaruoja skaityklių progresą – gal mūsų smegenys tiesiog tam dar nepritaikytos? Pagalvokime: o jeigu būtų suteiktos sąlygos ir visa mokyklinė/universitetinė literatūra būtų prieinama TIK elektroniniu formatu, ar nuo to palengvėtų mokslo procesas?
Šaltinis: Washington.edu.
